La primera comunidad de edubloggers de Argentina

Cuando empecé a contactarme con los promotores de la primera comunidad de Edubloggers de Argentina llamada Edublogger Argento, eran 400 sus integrantes y apenas empezaba a conocer todo lo que en sus diversas herramientas y secciones podía encontrar.

Ahora, algunos días después, y lejos aún de descubrirlo todo, ya son más de 500 docentes e interesados, los miembros de una iniciativa que ha permitido resaltar el potencial de internet, las redes sociales y la motivación de los docentes por aprender, conocer, compartir e innovar en un quehacer donde la tecnología toma un papel cada vez más relevante.

Pablo Bongiovanni y Karina Crespo, gestores de esta iniciativa, pusieron en marcha un espacio donde todos se pudieran reunir y compartir experiencias y conocimientos entorno a la educación y la tecnología; y donde aquellos que ingresaban a este terreno por primera vez, pudieran encontrar toda una comunidad en la cual apoyarse y experimentar.

Hace falta solo navegar un poco por Edubogger Argento para darse cuenta de toda la información que se mueve a través de sus foros, galerías de imágenes y videos, blogs, comentarios y más.

Que Norali dejó un comentario para Diana; que Rocio y Romina son Amigos; que Gustavo creó un foro sobre el primer encuentro presencial de Argentos en Buenos Aires; y que Ana María publicó una nota sobre matemáticas y Web 2.0. La participación es evidente. Cada minuto se recibe un nuevo comentario, una nueva sugerencia o ejercicio, que da pie a un despliegue de más ideas y nuevos contactos.

Edublogger Argento, una experiencia que ojalá se replicara en otro países, es una muestra de que el camino no hay que recorrerlo solo. Que se puede encontrar muchos otros interesados que harán mucho más fácil y enriquecedor el reto de integrar las tecnologías en el aula de clase.

Compartimos con todos la entrevista desde Argentina con Pablo Bongiovanni, “un apasionado del mundo de las redes, los medios sociales y todo lo que generan”, como él mismo se describe en su blog de Argento.

: ¿Qué es Edublogger Argento y cómo nace la idea?

Pablo Bongiovanni: Edublogger Argento es la primera comunidad de edubloggers argentinos, está construida sobre una plataforma gratuita llamada Ning. Según sus creadores Ning significa Paz en Chino. En octubre de 2007 dimos inicio junto con Karina a esta comunidad, como una forma de acercar y potenciar el conocimiento que veíamos disperso por la blogósfera. Ese conocimiento, y esas experiencias, las de educadores experimentando en al ámbito 2.0, nos parecían sumamente valiosas y que reclamaban un lugar de encuentro. Así, con algunos conocidos, el aporte de personas comprometidas con sus profesiones y la ayuda también de algunos medios, pudimos generar una comunidad que hoy está superando los 450 participantes. (Hoy son más de 500)

: ¿Qué rol han desempeñado usted y Karina Crespo, gestora junto a usted, en Edublogger Argento?

Pablo Bongiovanni: Nuestro rol fue de impulsadores, de promotores, y desde nuestros conocimientos y experiencias, dadores de algunas primeras ideas para la conformación de una comunidad de práctica, de experimentación. Los componentes de sociabilización fueron tal vez a los que intentamos prestarles más atención, desde el perfil de trabajo que queríamos potenciar y las ideas que intuíamos podían ser favorables para muchos. Ahora ya estamos en otra etapa, hay mucho novimiento e interacción que nos excede, conversaciones y conocimientos compartidos a los cuales muchas veces no tenemos tiempo real de realizar aportes. Nuestro rol ahora es de miembros con algunas atribuciones de administración. Proponemos, invitamos, cuestionamos, intentamos generar nuevas ideas, y aprender fundamentalmente de todos y cada uno de los miembros activos que de manera constante hace ya más de 7 meses vienen participando.

: ¿Qué esperaban con la creación de Edublogger y cuál ha sido la experiencia hasta el momento?

P.B.: Esperábamos poder unir esfuerzos, crear espacios para que fluyan conversaciones. La experiencia hasta hoy excede toda expectativa, hay proyectos conjuntos en marcha, publicaciones y constantes comentarios, encuentros presenciales y producción colectiva. Y todo eso, con absoluta libertad y con la confianza puesta en las personas que teniendo una mirada positiva sobre la educación, apuestan a estar al día, crecer juntos y aprender con otros.

:¿Cuál es la característica o características en común que tienen los miembros de Edublogger?

P.B.: Si bien no hicimos aún un estudio que pueda determinar con exactitud esto, mi opinión al respecto es que se trata de educadores activos, curiosos, abiertos al cambio y con una mirada positiva como dijimos antes sobre la educación.

: ¿Consejos para un primer acercamiento de los docentes a los blogs?

P.B.: Buscar ayuda, contactarse, formar parte de comunidades. Compartir, siempre. No producir cosas para guardarlas en un cajón, o para que las conozca un radio reducido de personas. Aquello que ser comparte se potencia, mueve las mentes de otras personas, o ayuda a ahorrar tiempo. Probablemente sobre una idea que tenemos para hacer algo, muchos otros ya han pensado o hecho algo que nos puede servir. Creo que acercarse a los blogs mucho más allá del manejo de una herramienta en particular, o de tal o cual tecnología, se trata de una actitud creativa ante el cambio.

: ¿De qué forma propuestas como ésta pueden convertirse en un aliciente o una forma de motivar a los docentes para que se decidan a conocer un poco más de este mundo y sus posibilidades?

P.B.: Creo que una de las formas más poderosas del aliciente a algo, es la que buscamos constantemente, es la conversación, el diálogo. El contacto con otros, la mirada sobre buenas experiencias, sobre los errores de otros también, un diálogo que permita crecer. Y una comunidad virtual es una herramienta orientada a eso. Pero todo tiene que tener una intención, y eso es lo más importante. Nada puede forzarse ni obligarse. La inclusión de las tecnologías dependen de muchos factores, pero es probable que sin necesidad de experimentar, desde el diálogo con otros que sí han experimentado, puedan movilizarse voluntades.

: ¿Cómo cree que deben ser los profesores del siglo XXI?
P.B.: Creo que una característica debiera ser la de profesores aprehendientes. Además de enseñar no hay que dejar de aprender. Esto no es una idea original, pero es urgente. En muchos libros se habla del aprendizaje constante, de la formación permanente, pero la realidad pide a gritos que el profesorado se actualice, que busque nuevas formas de transmitir el conocimiento para que sea significativo, que perfeccione las formas de habilitar espacios de crecimiento y nuevos aprendizajes para los alumnos. Y esto sin dudas implicará tecnologías, con un marco metodológico, con objetivos claros y sobre la base de un entendimiento de la educación como ciencia.

: ¿En Argentina, cómo se podría describir el proceso inicial y qué se puede decir actualmente de la integración que se ha logrado entre docentes y tecnología?

P.B.: Creo que en general, en Argentina se dan muy variados procesos de integración. Quienes vivimos aquí sabemos que no hay una sola Argentina. Una realidad son los grandes centros urbanos y otra muy diferente es el interior, las provincias, los pueblos. La Argentina es un país muy extenso y es necesario recorrerlo, charlar las personas y ver, palpar las realidades. Por diversos trabajos recorrí muchas instituciones, desde el nivel inicial hasta el superior universitario. En todos los ámbitos hay situaciones diferentes. Desde mega proyectos de integración de Tecnologías en la educación, hasta programas o proyectos que lo que buscan es que la institución cumpla con condiciones mínimas de sanidad por ejemplo, hay una gran distancia. En cuanto a lo puntual que tiene que ver con la web 2.0, las comunidades virtuales y el trabajo en red, creo que se avanzó bastante. Y muchas buenas experiencias provienen no precisamente de los grandes centros urbanos sino de las provincias, donde la gente tiene tiempo para pensar y elaborar cosas ricas en contenido humano.

: ¿Qué se espera con Edublogger más adelante? ¿Cómo potenciar este tipo de iniciativas?

P.B.: Creo que Edublogger Argento, como dijo Karina en unas Jornadas de Educación y Comunicación que se realizaron hace poco, marca un sello y eso es muy importante. La idea de que surjan y se multipliquen experiencias de valor nos llena de emoción y a la vez nos da ganas de continuar. Edublogger Argento es una iniciativa que esperamos pronto pueda tener un encuentro presencial nacional, y que de allí también surjan proyectos. Podemos potenciarlos de muchas maneras, una de las fundamentales será la de buscar fuentes de financiamiento para reconocer la labor de todos los participantes activos, que se preocupan por aprender, crecer, y que otros también lo hagan.